这个盛夏，数字技术学院新 “四千工程” 暑期社会实践小分队奔赴杭州、开化、余姚、慈溪等多地中小学、幼儿园，走进一线校园，面对面访谈各学段教师，调研日常备课痛点，优化自研“实验智航”AI 备课工作台，用青年技术力量为基础教育教师减负增效。
本次实践以“真实课堂需求”为出点，团队成员通过与教师交流、观察校园教学环境、梳理备课痛点等方式，进一步了解教师在日常教学中面临的课件制作耗时长、课堂素材准备难、教学活动设计不够高效等问题，并结合团队自主设计的“实验智航”AI课件生成平台，对产品功能和应用场景进行持续优化。
在调研过程中，团队成员与教师围绕“AI能否真正减轻教师备课负担”“生成式工具如何服务课堂教学”“教师对PPT内容图片与视频素材的实际需求”等问题展开流。老师结合教学实际提出了许多具有针对性的建议，例如课件内容不能只停留在标题和要点层面，而应包含案例导入、课堂提问、学生任务、练习检测、板书设计和教师讲稿等更完整的教学要素。
针对教师反馈，团队对“实验智航”平台进行了进一步完善。平台以教师输入的课程主题、教学对象、章节内容和具体要求为基础，通过大模型生成完整PPT结构，并配套生成教师讲稿、课堂活动、练习检测和素材图示。与此同时，团队也对下载后的PPT效果进行反复测试，重点优化了页面排版、可编辑性、课堂适用性和导出稳定性，力求让教师拿到的课件更加接近真实教学使用场景。
实践过程中，团队成员分工协作，有的负责教师访谈与需求记录，有的负责产品功能测试，有的负责页面优化与内容整理。大家在不断交流和修改中认识到，人工智能工具的价值不只是“生成内容”，更重要的是理解教师真实需求，服务课堂教学过程，让技术真正成为教育教学的辅助力量。
通过本次暑期社会实践，团队进一步明确了“实验智航”项目的改进方向：一是提升AI生成课件的教学深度，避免内容空泛；二是增强PPT导出的稳定性与美度降低教师二次修改成本；三是围绕真实课堂场景完善图片、视频、讲稿等配套资源生成能力。未来，团队将继续结合教师反馈，不断优化平台功能，努力探索人工智能赋能教育教学的新路径。
指导老师：徐蓉
团队成员：张征耀、郑超文、刘若航
